親愛的梁太：
謝謝你的留言。
女兒在學校的適應未如想像，有時還有不合作行為，讓媽媽擔心了。雖然向老師發脾氣、自己走開和獨自看書等行為，確實令人非常擔憂，但我們不要忘記，對於這麼小的孩子來說，進入新學校絕對不是一件容易的事。有時候，我們的孩子在適應新的學校生活時，表現出一點抵抗是正常的。年幼的孩子可能無法清楚地表達他們的恐懼和擔憂，並可能通過不合作來表達她的想法。幫助您的孩子渡過新的適應階段，可能已能解決了一些問題。
以下是一些改善孩子的學校適應性的建議：
- 每天留出時間討論在學校發生的事情。特別觀察和聆聽她對環境、活動和/或同儕的感受。
- 通過邀請她的同儕到您的家、公園等等的社交聚會，能幫助孩子與更多的同儕交朋友。這可以增加與其他學生的熟悉度，並改善她的適應性。
至於您對自閉症譜系障礙的關注，以下的信息可能會有所幫助:
自閉症譜系障礙 (Autism Spectrum Disorder, ASD) 是一種神經發展障礙。除了影響患者與人互動的表現外，行為亦會較重複及固執。患有自閉症譜系障礙的幼兒，可能只為個人需要而接近其他人，例如他希望得到玩具時，會強行拉別人的手以取得所需。他們常常缺乏眼神接觸或情感交流，自閉症譜系障礙兒童一般較難與人，甚至父母建立親密關係。他們較喜歡獨自玩耍，很少注意其他同伴。他們也很少自發地分享個人興趣、感受及成就。部份兒童或會按成人的指示與人交往，然而他們的主動性通常較低；或會表現過份熱情或較自我中心。
患有自閉症譜系障礙的兒童對常規表現固執，例如會堅持行走同一的路線回家、偏吃某種食物種類等，對於生活上的小改變可能會產生強烈的情緒反應。他們行為表現固執，過份堅持原則及常規，處事欠缺彈性，容易情緒激動或與人爭執。
當家長懷疑自己的孩子有自閉症譜系徵狀的時候，可帶孩子到社區相關的機構進行初步評估，如母嬰健康院（學前兒童）、或向家庭醫生、臨床或教育心理學家求助，進行初步檢查。
崔偉邦先生（臨床心理學家）
陳慧端醫生（精神科專科醫生）
